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전공39

교수-학습지도의 형태, 강의법 교수-학습지도의 형태, 강의법 1. 강의법 가. 개요 가장 전통적인 교수방법으로 주로 언어를 통한 설명과 해설에 의하여 학생을 이해시켜 나가는 교수방법. 최근에는 학습에 있어 학생들의 활동이 중요시되면서 그 자리를 물려주고 있으나 학습보조자료를 적절히 사용한다면 학습 내용을 구체적으로 전달할 수 있고, 많은 학생들에게 동시에 전달할 수 있다는 장점에서 아직 학교현장에서 널리 사용 중. 나. 장점 1) 다량의 사실을 체계적으로 전달할 수 있다. 2) 많은 학생을 짧은 시간에 교수할 수 있다. 3) 강의할 내용을 적절히 조정할 수 있다. 4) 시청각 자료를 적절히 제시하면 동기유발도 되고 난해한 문제 해결이 가능하다. 5) 전체적인 전망을 제시하는 데도 유리하다. 다. 단점 1) 교사 중심이므로 학생들의 활.. 2020. 5. 24.
교수-학습지도의 형태, 기본적 형태 교수-학습지도의 형태, 기본적 형태 1. 타율학습 가장 전통적인 형태, 교사의 지도에 의해 학생들의 지적학습을 진행. ex) 강의법, 설명 학습, 시범, 시교학습 2. 자율학습 학습자 스스로 학습의 필요를 느끼고 학습을 계획하여 실행하는 방법. 자주적인 인격형성을 위해 중요. 3. 계통 학습 일정한 조직체계를 갖춘 교재를 주어진 계열에 따라 학습해 나가는 방법. 논리적으로 체계화된 교재를 학습자가 수용하여 자기의 내부에 그대로의 체계를 재현하는 것. 교재의 논리적 계통에 따라 학습내용을 계열화하는 것이 교사의 역할이라는 점에서 학생활동보다 교사의 지도성의 더욱 증대된 방법. 4. 일제 학습 학급의 모든 학생을 대상으로 동일한 내용을 동시에 학습하는 방법으로 집단 내의 이질성을 무시한 것으로 많은 비판을 .. 2020. 5. 24.
도메인 네임 시스템의 구성 방법 도메인 네임 시스템의 구성 방법 1. 도메인(DNS : Domain Name System) 가. 정의 숫자로 이루어진 IP주소는 이용하는데 불편하고 서버의 특징을 나타낼 수 없다는 점을 보완하여 문자주소를 사용하는데 이 문자주소를 도메인 네임이라고 하며, 문자주소를 IP주소로 혹은 IP주소를 문자주소로 바꿔주는 체계를 도메인네임시스템이라 한다. 나. 종류 1) 국가별 최상위 도메인 : kr(대한민국), us(미국), jp(일본), cn(중국), uk(영국), it(이탈리아), se(스웨덴) 등등 2) com : 영리를 목적으로 하는 기업이나 기관 3) net : 네트워크를 관리하는 기관 4) org : 비영리 또는 com, nwt, edu, gov 영역에 포함되지 않는 기관 5) mil : 군사기관 6).. 2020. 5. 17.
TCP/IP의 개념과 원리, OSI 7계층과의 비교 TCP/IP의 개념과 원리, OSI 7계층과의 비교 1. TCP/IP 개념 및 원리(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) TCP/IP는 인터넷에서 접속되어 있는 다른 기종의 컴퓨터를 연결하기 위해서 고안된 프로토콜로서 패킷 교환 방식을 사용하고, 동적 경로 할당(Routing)을 하는 네트워크 비연결 프로토콜로서 표준화된 응용프로그램을 제공한다. 메시지를 전송할 때 메시지를 일정한 길이의 패킷으로 나누는데, 이 역할을 하는 것이 IP이다. IP는 패킷에 패킷번호와 수신측의 주소, 그리고 에러 검출용 코드를 추가한 것으로, 패킷으로 나눠진 메시지를 수신 컴퓨터로 보내게 된다. 수신측의 TCP는 에러 유부를 검사하고 에러가 발견되면 재전송을 요구하게 도니다... 2020. 5. 11.
OSI 7 Layer(OSI 7 계층)에 대하여.. OSI 7 Layer(OSI 7 계층)에 대하여.. 1. 물리 계층( Physical layer, 1계층) - bit 단위 - 데이터 링크층으로부터 인도된 데이터를 물리회선에 싣기 위한 기능 혹은 그 역의 기능을 제공 - 통신속도, 전압, 소켓의 핀수 등 정의 - 최하층으로 시스템간의 비트전송이 전송로를 이요하여 수행 - 전기적 신호규격, 상호 접속회로, 제어순서와 기계적 규약등 정의 - X.21, V.21, IEEE-400 ... 2020. 5. 3.
조선시대의 교육기관4, 성균관 조선시대의 교육기관4, 성균관 4. 성균관 가. 교육목적 인재양성, 성현제사(석전제), 국가관리 양성 통일신라의 국학, 고려의 국자감과는 달리 기술교육을 병행하지 않음 나. 교육내용 강독, 제술, 서법 다. 입학자격 소과 합격자 1) 생원과 진사인자(동재, 상재) 2) 생원과 진사만으로 부족할 경우(서재, 하재) 가) 15세 이상의 4학 학생중 사서삼경 능통자 나) 향시, 한성시 합격자 다) 음관의 적자로서 소학에 능통한 자 라) 하급 관리중 희망하는 자(소과를 거치지 않은 하급관리) 마) 향학, 유학의 우수자 라. 학칙 1)학령 일과, 성적, 벌칙을 규정한 교칙 가) 경서 시험(매일), 제술 시험(매달) 실시 나) 도, 불 제자백가를 읽는자, 고담이론을 좋아하는 자는 처벌 다) 조정 비방, 스승 모독,.. 2020. 5. 1.